#RDVdesmots – Élève tes mots (Rumi)

unbrindemaman © EM – #RDVdesmots – Élève tes mots (Rumi)

 Le #RDVdesmots, c’est une semaine, une citation, une production libre.

Vous souhaitez participer au rendez-vous des mots ? C’est très simple, il vous suffit d’être inspiré par la citation, vous pouvez participer sur votre blog, sur Instagram, Facebook, Twitter ou même en commentaire. Il n’y a pas de jour imposé ou d’ordre, pas de contraintes. Tout le monde peut participer. Faites parler votre imagination ! N’oubliez pas d’utiliser le hashtag #RDVdesmots et de faire signe en commentaire pour que nous puissions nous retrouver les unes les autres.

Je vous laisse ici les citations des semaines passées, que vous pouvez vous approprier à tout moment :

• Le numéro 1 (qui comporte plus de précisions sur le #RDVdesmots) : « Que feraient nos enfants au lever du soleil, nous voyant incapables de voler dans le ciel ? » Rumi
• Le numéro 2 : « Si l’homme n’a pas encore découvert qu’il mourra, il n’est pas encore apte à vivre. »Martin Luther King Jr
• Le numéro 3 : « Un individu conscient et debout est plus dangereux pour le pouvoir que dix mille individus endormis et soumis. » Mahatma Gandhi
• Le numéro 4 : « On entend le fracas des arbres qui tombent, mais pas le murmure de la forêt qui pousse. » Proverbe touareg
• Le numéro 5 : « Il n’y pas de fumée sans feu » Proverbe français

« Elève tes mots, et non ta voix.
C’est la pluie qui fait grandir les fleurs,
non pas le tonnerre. »

Rumi

Que cette citation est belle ! Elever ses mots, employer le meilleur registre qu’il soit pour éduquer nos enfants au lieu de faire résonner des cris qui ressemblent au son du tonnerre qui fait peur et qui crispe plus qu’il n’apaise. Tel est le sens que j’attribue sans surprise à ces mots très imagés.

Cette citation me fait tout de suite penser au grand courant en marche au moment où j’écris ces lignes. Je ne parle pas là de politique, mais plutôt de cette tendance que l’on voit fleurir un peu partout : l’éducation bienveillante (la parentalité positive…).

Vous connaissez ? Utiliser le « je » pour exprimer son mécontentement plutôt que d’employer le « tu » accusateur… ça vous parle ? Ne pas utiliser la négation dans la construction des phrases pour éduquer nos enfants mais tout basculer en affirmation positive. Par exemple, ceux qui disent « Ne te barbouille pas le visage avec ta purée, on ne joue pas avec la nourriture » devraient dire : « Mange proprement s’il te plaît et avale ta purée ».

Ce mode d’éducation est très en vogue, il tourne le dos à l’éducation traditionnelle que vous pouvez notamment retrouver dans des émissions telles que Super Nanny par exemple (que je n’affectionne pas non plus).

Cette émission doit être un véritable cauchemar pour les adeptes de l’éducation bienveillante, car cette dernière rejette les punitions au profit de dialogues coopératifs où la décision de l’enfant a autant de poids que celle de l’adulte qui se tient en face de lui, et qui n’est généralement autre que l’un de ses parents.

Vous le ressentez peut être dans le ton de ce début d’article, ma pratique de l’éducation est légèrement plus édulcorée que celle dont je viens de parler. J’ai dit édulcorée ? Je n’ai pas nommé ladite éducation ? Laissez-moi vous dire pourquoi.

La première chose que je note, ce sont ces appellations tranchées qui nous sont imposées : éducation bienveillante ou éducation positive (nous avons même déjà parlé d’éducation neutre, qui est tout sauf neutre). Le problème réside dans le fait que nous ne pouvons pas dire : « Je ne pratique pas l’éducation bienveillante » ou « Je suis contre l’éducation positive ». Les termes employés pour nommer ces éducations sont forcément en parfait accord avec tout ce que des parents en quête de perfectionnement aimeraient atteindre.

Et si demain je sortais « l’éducation joyeuse », pourriez-vous être contre ? Ces appellations me chatouillent les oreilles. Elles mettent les gens dans des cases. Nous sommes inconsciemment poussés à être naturellement en faveur de certaines structures sans même savoir ce qui se cache derrière leur nom.

Ensuite, je pense vraiment que l’éducation que je souhaite donner à mes enfants est plus édulcorée que ces éducations qui s’autoproclament « bonne, positive, joyeuse, sans contraintes, bienveillantes… » Je le dis car paradoxalement, il me semble justement que ces systèmes de pensée contiennent des formes de sévérité. Cette sévérité n’est peut-être pas directement destinée à l’enfant, mais elle est indéniablement imposée aux parents.

J’ai parcouru énormément de témoignages, des lignes et des lignes de parents qui se mettent dans la posture du parent parfait qui n’est là que pour donner de bons conseils aux autres parents, mais qui se retrouve à donner des leçons plus qu’autre chose. Ce genre de dérive me semble dangereuse quand l’on sait pertinemment que tous les dialogues coopératifs avec les très jeunes enfants (en fonction de l’âge, de la position dans la famille, mais aussi du caractère propre de l’enfant) ne mèneront pas forcément à un résultat concluant.

L’application de certaines de ces règles strictes pourrait mener à bon nombre d’échecs ajoutés à un ressentiment de culpabilité de ces parents impuissants.

Pour ma part, je trouve la citation de la semaine particulièrement belle. Je partage l’idée générale que crier ne résout rien. L’éducation que je souhaite offrir à mes enfants se veut douce, et respectueuse des petits êtres qui grandissent devant moi.

Je ne comprends pas en quoi imposer certaines règles serait néfaste pour l’enfant. Pourquoi l’emploi de la négation ferait de moi une mère malveillante (ça n’est pas dit comme tel, mais c’est ce qui est sous-entendu) ?

Voici une phrase que je pourrais typiquement énoncer : « N’approche jamais les clefs de la prise, c’est très dangereux, tu pourrais t’électriser et avoir très mal alors joue un peu plus loin. »

Notez que cela impliquerait déjà que mon enfant soit en train de jouer avec des clefs…

J’essaie simplement de montrer qu’une éducation peut être détendue, respectueuse, protectrice, bienveillante et douce sans pour autant exclure ce qui pourrait être perçu comme « un ordre » ou une négation.

Je pense vraiment que l’enfant à besoin d’être encadré par une autorité qui se présente comme telle, sans cris, ni violence évidemment. Plutôt une éducation encadrée qui n’hésite pas à recadrer les dérives d’un enfant qui pourrait se faire mal ou faire mal à son tour.

La vie est pleine de règles, et je ne parle pas encore des règles de bienséance qu’il devra de toute manière assimiler, car un parent qui pratique l’éducation bienveillante, aussi parfait soit-il, aura aussi des comptes à rendre à la société sur ce plan-là. Il y a aussi des règles primaires telles que la pesanteur et j’en passe…

Prenons un exemple : si je voyais mon enfant s’enrouler la tête avec un sac en plastique, je suis absolument certaine que ma réaction serait vive et tranchante pour son bien. Avec trois temps : le premier, celui de l’action durant lequel j’ôterais le sac en plastique. Le second, celui de l’explication. Le troisième, celui du réconfort.

Cependant, si l’enfant venait à récidiver je pense vraiment qu’une punition serait bienvenue pour qu’il saisisse que ce qu’il prend pour un jeu est en fait dangereux pour lui. Attention, comme je le disais plus haut, je suis contre toute forme de violence. Lorsque je parle de punition, je pense à le priver de dessert. A le mettre au coin, ou une autre forme de punitions légères mais assez significatives pour qu’il n’ait pas envie de recommencer.

Globalement, mon éducation ne s’éloigne pas énormément des éducations dites « bienveillantes » ou « positives » puisqu’elles prônent le respect de l’enfant, l’expression d’un amour constant pour son enfant et le dialogue comme outils privilégiés. Mais il y a quelques subtilités sur lesquelles mon regard diverge.

Pour moi, l’important est de veiller à ce que nos réactions de parents, quelles qu’elles soient, ne résultent pas de l’expression d’une forme de « vengeance », mais qu’elles soient justes et mesurées, dans le seul et unique but d’éduquer l’enfant.

Autrement, nos réactions pourraient résulter d’une colère néfaste pour l’enfant et pour nous-mêmes. Et comme un grand homme l’a énoncé à juste titre : « La colère est la clé de tous les vices. » Nos enfants sont de petites éponges : s’ils nous voient hors de nous, il faut s’attendre à ce qu’ils se comportent de la sorte. Avec des réactions probablement démesurées dues à leur état d’enfants, en pleine découverte de leurs émotions et qui testent leur limites.

Personnellement, je pense que les parents ne doivent pas être dépourvus d’autorité verbale, sans pour autant faire usage de force (morale ou physique) mais seulement de logique et de bon sens, d’amour et de tendresse.

EM.

Voici pour ma participation au #RDVdesmots de cette semaine. Une fois encore, je suis impatiente de venir découvrir ce que cette citation vous a inspiré, dans l’espoir de vous voir de plus en plus nombreuses. Je vous laisse ici une citation pour la semaine prochaine :

 Patience et longueur de temps
Font plus que force ni que rage.

Jean de la Fontaine